Practising grammar with TV series (Practicando gramática con series de televisión)

Practising grammar with TV series (Practicando gramática con series de televisión)

English version

Hi there! How was Easter? Did you have some days off or did you have to work? Anyway, life goes on and as Queen sang “the show must go on”…

My shows are my lessons and every teacher can choose between giving a traditional and boring lesson or squeezing their brains a bit and surprise their students or at least, make them enjoy and feel that time went by so quickly!!! As Madonna sings: “Time goes by so slowly for those who wait, no time to hesitate!!!”.

That is true, I think that I am maybe more creative when I feel the pressure of the clock ticking because I have a lesson in three hours and I need to do something original, something I would like to see in a class or do or practise with, so I put body and soul in it and I don’t have time to lose nor can I hesitate. That is why I try 100% to do my best the time I have left for my next lesson.

I always try to think about all my students, their sex, age, level, circumstances, etc as I want to be able to get to everybody and  make the lessons attractive for all the different people that are mixed up in my groups. When I teach one-to-one it is much easier but I always try to adapt each activity to the group or student that I have in mind.

The exercises that I am sharing today are related to my favourite tv series. They are quite famous, so the students who know them and watch them smile when they see the photographs that I use. However, the students that have no idea about those series or the actors/actresses that appear in them or the roles they play can do the exercises as well and practise grammar and vocabulary as well. Although I must admit that it is more fun if you watch these series because you can identify to which scene or episode the photos I use for the exercises belong and you know what happened in the previous scene or what will happen later.

I did these exercises with a group of great students last winter. We practised with modal verbs that are used to express possibility, probability, improbability, certainty…: may, might, can, could, can’t must. It is not difficult to do but the higher the level of the students the more sentences they will be able to form. The thing is that I gave my students several photographs of different scenes from some series and they had to guess what could be happening in that scene, what may have happened before that secene (perfect modals for higher levels) and what could happen later in the next scene or the next episode.

First, we did a whole-class activity as an introduction: I switched off the lights of the classroom and projected on the digital board the following photo:

how.i.met.jpg

Ha, ha!!! Some of you may know this scene. I love it!!!

So, I asked my students to say sentences aloud in order to describe the scene and what might be happening there, why those people may be there, what the personalities of the people may be like, etc. Don’t worry if you don’t know the series, the actors or the characters, you can just say: “It may be autumn or winter”, “The girl may be waiting for a train or a bus”; “The old lady may be telling the boy to speak to the girl”, “The boy might be shy”, “The girl must be tired”, “The boy may finally talk to the girl”….

Right! If you love the scene as much as me, you know for sure what has happened in the previous scene, what is happening there and what will happen later, but it is fun to see other classmates that have no idea at all making suppositions and predictions according to what they are seeing.

So when all the students had participated with their sentence, I asked a student who knew the series to tell the rest of the class if they had predicted things correctly 🙂

After that, I formed groups of four students and I gave each person a paper with these four photos:

1.jpg

140318_9499.jpg

affcf17b-e2d8-4bf7-9d9d-607de6cf90fbimage37.jpg

images.jpg

I gave them about ten minutes to talk among them and say sentences with modal verbs about what might be happening in those scenes, what the personalities of the characters might be like, etc, just the same as we had done before with the first photograph. Then, we put some sentences in common with the whole class to see if all the groups had predicted the same or if they had supposed different things about the scenes and the characters.

It would also be possible to practise with the present continuous to describe the photos if the students have a lower level of English or just describe the physical appearance and practise only with vocabulary and not grammar. There are multiple uses for this activity 🙂 You can also use other scenes or other series that you like more.

Finally, I am going to share an activity which is not mine but which I found when I was preparing another lesson and I instantly fell in love with. The webpage is busyteacher.com and the teacher who created it uses a chunk of an episode from another great series that I am a big fan of, so I never get tired of this activity. I attach the links for the exercise and for the video. You can download the exercise for free too!

http://busyteacher.org/12415-friends-episode-about-hotels.html

I hope you have enjoyed this article/post and tell me what series you like. Until next time!

Spanish version

¡Hola por ahí! ¿Cómo fue la Semana Santa? ¿Tuvísteis días libres o tuvísteis que trabajar? De todas forma, la vida sigue y como Queen cantaban “el show debe continuar”….

Mis shows son mis clases y cada profesor/a puede elegir entre dar una tradicional y aburrida clase o estrujarse el cerebro un poco y sorpender a su alumnos/as o por lo menos, hacerlos disfutar y sentir que el tiempo ha pasado muy rápido!!! Como Madonna canta:”El tiempo pasa muy despacio para aquéllo que esperan, ¡¡¡no hay tiempo para dudar!!!”.

Eso es verdad, yo creo que quizá soy más creativa cuando siento la presión de las manecillas del reloj porque tengo una clase en tres horas  y necesito hacer algo original, algo que me gustaría ver en una clase o hacer o practicar , así que pongo cuerpo y alma en ello y no tengo tiempo que perder ni tampoco puedo dudar. Por eso intento al 100% hacerlo lo mejor que pueda el tiempo que me quede para mi próxima clase.

Siempre intento pensar en todos mis alumnos/as, su sexo, edad, nivel, circunstancias, etc yaque quiero ser capaz de llegar a todo el mundo y hacer las clases atractivas para ltoda la gente diferente que está mezclada en mis grupos.  Cuando doy clases individuales es mucho más fácil , pero intento siempre adaptar cada actividad al grupo o alumno que tengo en mente.

Los ejercicios que comparto hoy están relacionados con mis series de televisión favoritas. Son bastante famosas así que, los alumnos  que las conocen y las ven sonríen cuando ven las fotografías que uso. Sin embargo, los alumnos/as que  no tengan ni idea sobre esas series o los actores/actrices que aparecen en ellas o los papeles que interpretan pueden hacer los ejercicios también y practicar gramática y vocabulario también. Aunque tengo que admitir que es más divertido si veis estas series porque podéis identificar a qué escena o episodio pertenecen las fotos que uso para los ejercicios y sabéis qué pasó en la escena anterior y qué pasará después.

Hice estos ejercicios con un grupo de fantásticos alumnos el pasado invierno.  Practicamos con los verbos modales que se usan para expresar probabilidad, posibilidad, improbabilidad, certeza…: may, might, can, could, can’t, must. No es difícil de hacer pero cuanto mayor sea el nivel de los alumnos, más oraciones podrán formar. La cosa es que yo di a mis alumnos varias fotografías de diferentes de algunas series y ellos tenían que adivinar qué podría estar pasando en esa escena, qué podría haber pasado antes de esa escena (modales perfectos/pasados para niveles más altos)  y qué podría pasar después en la siguiente escena o el siguiente episodio.

Primero hicimos una actividad de toda la clase como introducción: apagué las luces del aula y proyecté en la pizarra digital la siguiente foto:

Ja, ja, puede que algunos de vosotros conozcáis esta escena. ¡Me encanta!

Así que, pedí a mis alumnos que dijeran oraciones en alto  para describir la escena y qué podría estar pasando ahí, por qué podría estar esa gente ahí, cómo podría ser la personalidad de la gente, etc. No os preocupéis si no conocéis las series, los actores o los personajes, simplemente podéis decir: “Puede que sea otoño o invierno”, “La chica puede estar esperando un tren o un bus”, “La señora mayor puede estar diciéndole al chico que hable con la chica”, “El chico podría ser tímido”, “La chica debe estar cansada”, “El chico puede que finalmenet hable con la chica”….

¡Vale! Si os encanta la escena tanto como a mí, seguro que sabéis qué ha pasado en la escena anterior, qué está pasando ahí y qué pasará después, pero es divertido ver a otros compañeros de clase que no tienen ni idea hacer suposiciones y predicciones de acuerdo con lo que están viendo.

Así que, cuando todos los alumnos/as habían participado con su oración , pedí a un alumno que conocía la serie que le dijera al resto de la clase si sus predicciones eran correctas 🙂

Después de eso, formé grupos de cuatro alumnos y le di a cada persona un papel con estas cuatro fotos:

Les di sobre diez minutos para hablar entre ellos y decir oraciones con verbos modales sobre lo que podría estar pasando en esas escenas, cómo podría ser la personalidad de los personajes, etc, justo lo mismo que habíamos hecho antes con la primera fotografía. Luego pusimos varias oraciones en común con toda la clase para ver si todos los grupos habían predicho lo mismo o si habían supuesto cosas diferentes sobre las escenas y los personajes.

Sería también posible practicar con el presente continuo para describir las fotos si los alumnos tienen un nivel más bajo de Inglés o sólo describir la apariencia física y practicar solamente con vocabulario y no gramática.  Hay múltipls usos para esta actividad 🙂 También podéis usar otras escenas u otras series que os gusten más.

Finalmente, voy a compartir una actividad que no es mía pero que encontré cuando estaba preparando otra clase y de la cual me enamoré al instante. La página web es busyteacher.com y la profesora que la creó usa un trozo de episodio de otra gran serie de la cual soy gran fan, así que, nunca me canso de esta actividad.  Adjunto los enlaces para el ejercicio y el vídeo. Podéis descargar el ejercicio gratis también!

Espero que hayáis disfrutado este artículo/post y me digáis qué series os gustan. Hasta la próxima!

Anuncios

Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión / Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión / Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión / Cambiar )

Google+ photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google+. Cerrar sesión / Cambiar )

Conectando a %s